环境对男性心态女性化影响有多大？

一、男性心态女性化环境

1、学校教育的过度“女性化”

目前在小学教师中，90%以上是女教师，由此使学校对学生性格的导向也呈男性女性化。无论是评三好学生，还是选班干部，都是以女孩的性格为标准，诸如：听话、顺从、认真、仔细、举止规范等。这些特征都明显地带有阴柔性，与男子阳刚性形象相去甚远。众所周知，男孩的基本特征是精力旺盛、活泼好动、行为粗犷、不拘小节、富有攻击性。然而在绝大多数学校中，男生的上述行为、性格是被严格禁止的。譬如，在课间休息时，男生喜欢追逐打闹；在课堂上，男生容易多动；等等，这些都会受到老师的严厉批评和制止。久而久之，原本富有活力的男孩，在种种规范的限制下，逐渐被纳入了男性心态女性化性格的模式之中，男孩所固有的自由天性受到“压制”。

2、父教普遍缺失家庭“严母慈父”

北京大学社会学教授于长江曾从社会学角度分析父道观念的变迁。“弱化”，是他给出的关键词。

于长江认为，在传统社会中，因为以父权为中心的家族制度的存在，在孩子成长过程中爸爸起到了一个示范权威的作用。“养不教，父之过”的观念也让爸爸更多地承担起教育孩子的责任。而到了现代社会，孩子或许比爸爸更能适应时代的男人心态变化，爸爸的社会化权威形象也就逐渐弱化，由此也带来父子关系的弱化。

中国青少年研究中心曾发布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》从一个侧面显示父教缺失带来的严峻性：在高中生的首选倾诉对象中，中国爸爸的排名是四个国家中最低的，甚至排在了网友之后。

3、西南大学发展与教育心态学副教授阳泽告诉记者：“事实上，爸爸对于孩子的气度、性格和思维方式的养成，起着不可替代的作用。”

阳泽对“爸爸”的内涵这样解读：爸爸作为男性，会把男性气质传递给孩子；作为亲人，会把深沉和宽厚的情感传递给孩子；作为权威，会把服从、尊重、地位等意识传递给孩子；作为教育者，会交给孩子规则、秩序、理性的观念和能力；作为工作者，会把责任的、竞争的、压力的、坚持的文化和精神传递给孩子；作为生活者，会把玩乐、放松、冒险、多彩生活等经验和男人心态传递给孩子。