教育理念：和孩子一起寻找人生的意

当青春发育期孩子那样提出问题时，一般是由于碰到了较为大的挫败。例如，考试成绩很差，感觉抱歉家长的投入，不清楚将来有哪些发展前途;再例如，倾情深爱着一个人，被甩了，沒有表述，难以解决;这些。此刻，假如他能寻找战胜困难的实际意义，就很有可能渐渐地振作，假如不可以，就很有可能会低落下来，乃至真地舍弃课业或是性命。自然，还一些孩子是由于轻度抑郁才那样问的，这类状况要立即就诊。

就我工作上的感受，绝大多数家长并不可以或是不愿就这种难题和孩子沟通交流。由于自身没思索过，不清楚怎么讲，大量是因为许多 人觉得它是孩子们不应该想的事儿。

她们感觉处理这类精神层面的难题是专业人员们的事情，一个平常人揣摩来揣摩去会疯的。禁果效应是什么？事实上每一个人都遭遇人生道路实质的疑惑，仅仅有的人以回应他们为岗位。更实际的顾忌是，许多 家长怕孩子们想这想那走神，耽搁了眼下的事情--今日工作干了吗?能考入个好学校吗?实际上，没想清晰这件事情才更非常容易误事情。由于全部实际难题的处理全过程上都会碰到困难，拿哪些战胜困难再次向前走是必须精神财富的。连人生的意义都没清晰，何苦费那么大劲去活呢?

因此 应对那样的提出问题，大大家最先要意识到孩子长大以后，刚开始思考问题了，随后一定要很认真地听一听孩子的念头，他的叙述经常便是造成这一提出问题的根本原因，学习培训挫败了，盆友决裂了这类，此刻我们可以帮他看怎么解决眼下艰难，从而用成功案例加强孩子心里“人生值得一过，艰难全是临时的”信心。还可以搜索相关资料，想一想自身的状况，真地把抚养青春发育期孩子当做自身不发展的机遇，在提升 思想意识，翻身反省的基本上，试着与孩子的状况相联络，平心静气地聊一聊。

和“人为什么活着?”相近的一个难题很有可能大量被孩子们谈及，“为何要学习培训?”

秉着刚刚务虚的心态，大家不必急着讲学习的重要性，只是思索和沟通交流提出问题的缘故。教育理念,例如，总体目标是否过高，孩子感受到要想但始终要不上的失落;或是，学习过程是否太痛楚，孩子无法想象要有哪些的获得才对得起上自身的投入。这种探讨看起来在处理实际难题，事实上也在正确引导她们建立恰当的人生价值观和价值观念。

有些人说“人生道路原本没有意义，教学理念,实际意义是人自身找寻和明确的”。那麼，陪孩子寻找实际意义一定并不是个一劳永逸的事儿，并且很有可能都没有统一回答，但这类寻觅的最后結果是让青少年儿童更有胆量和能量日常生活下来，活得更强，因此 ，非常值得大家勤奋!