怎么学心理学？内驱力

学习动机基础理论是备受诟病的，一是扩大了性的重要性;二是死本能也是出乎意外的;三是学习动机做为压根驱动力，也是被许多 基础理论提出质疑的。

因此 在行为主体关联基础理论里，对学习动机基础理论给予压根的更新改造。行为主体关联基础理论觉得学习动机不是的压根驱动力之源，而真实的驱动力之源是个人与行为主体的关联的创建和发展趋势。也就是关联是不依赖于学习动机的，是先于学习动机的。

先有行为主体关联，還是先有学习动机变成精神分析与行为主体关联的一个重要的分歧点。

深爱的学习动机

深爱的学习动机听起来好像一个人文化艺术的说法，人必须爱与不爱，需要爱的考虑。

这是否大家的一个感情投影呢?使我们讨论一下这一知名的恒河猴实验：

试验设定了2个假的猴母亲，左侧的这只猴母亲不出示母乳，但会出现溫暖的觉得;右侧的猴母亲出示母乳，但确是冰凉的铁网制成的。在试验中，能够见到小猴会对可以给与溫暖体会的假猴母亲更有依赖性和亲密无间感，而不是对哪个能够提供母乳的猴母亲。

大家做为小猴的灵长类的血亲，针对小猴的心理状态体会拥有 刻骨铭心的换位思考，彻底能够了解一个软弱的小猴为何要依靠这一溫暖的母亲。乃至看见它可伶的模样，心存苦楚。不难看出，大家人们针对爱/深爱、溫暖，也拥有 与生俱来的渴望。

我称作深爱的本能反应或学习动机，它是与性的学习动机是彻底不一样的另一种学习动机。性的学习动机的考虑，会产生快乐，即便 是在理论的性的定义的范围里也是那样的。但深爱的体会则是彻底不一样的一种体会，是和快乐无关紧要的，一种溫暖的、安全性的、和一个亲密无间个人融为一体的觉得。

在成人的性活动里也可以看得出这这两个本能反应的差别。极致的性活动，是另外考虑性和深爱二种本能反应的。与最爱的人在一起缠绵悱恻，能够令人返回与妈妈在一起时的，模糊不清了彼此之间界限的觉得。但性心理异常的人员，则只有做到性的考虑，而欠缺深爱的考虑。乃至很多人放弃了深爱的考虑，而要是性的考虑，例如非法性买卖，或者用性爱工具。这都归属于只考虑了本能反应的状况，而放弃了深爱的本能反应考虑的状况。

应用心理学专业介绍,深爱的本能反应应该是灵长类的相互有着的一种本能反应必须。归根结底，我认为由于人们的新生婴儿是这般的敏感，没法像小羊一下生出来半小时就可以飞奔，人们的宝宝必须有一个明显的关联桥梁来确保他的生存和生长发育。并且在远古时期，也仅有在一个人群里，被人群所接受，才有跟多的存活机遇。这可能是深爱的本能反应的演变史来源于。

针对这一本能反应，我的科学研究也很少，期待能在之后有大量的实例来对这一本能反应有大量的科学研究。

有身亡/进攻本能反应吗?

死亡本能一直便是一个出乎意外和找不着觉得的本能反应。死亡本能被界定为一种毁坏的、进攻的本能反应，毁坏和进攻能够给行为主体产生快乐和成就感。

但我觉得，做为本能反应，本能反应应当在人出世的情况下就具有。但大家观查一个宝宝，并不可以觉得一个新生婴儿会由于进攻而造成快乐或成就感。并且就大家本质的根据高級认知能力实体模型的分辨，也难以了解死亡本能的存有以及很有可能的存有方式。

因此 我觉得是不会有身亡或进攻本能反应的，它并不是人们基础的一个本能反应因素。就算是新生婴儿在遭受外在的进攻的情况下，也不会观查到攻击能力，而大量是出現渴望维护、或木僵、或躲避、或寻求庇护。

怎么学心理学？我觉得人们的攻击能力是后天性出現的。个人在尝试考虑自身的性驱力或深爱驱力的情况下，会碰到许多 的来源于实际的挫败和挫折。这会使早已投入的心理能量因没法得到最后的释放出来，而变为一块沉积的心理能量。这方面沉积出来的心理能量会使个人越来越颇具攻击能力，个人根据攻击能力的方法来减轻或消除这方面沉积的心理能量，并得到 快乐。这就是攻击能力的来源于，由此可见它实际上是没法达到的性驱力和深爱驱力的转性結果。它并不是一种本能反应。