情感讲述里携手相伴

老程反握她的手，指责道：“这全是说些什么话呢，快40年的夫妇了，你要信不过我?”杨清脸部闪过浅浅的微笑，如同讯捷划过的黑云间隙里漏下的一线太阳，见效快，去得也快。她的下一个话题讨论是老程沒有想起的：“老年大学又要开学了，我完全看不到，有没有什么课程内容就是我可报的?推拿按摩中医针灸，我两年前早已学过去了。”

老伴儿55岁退居二线，上老年大学现有六年，她从来不挑选这些让自身过得绚丽多彩、伸展高姿态的课程内容，例如民族舞蹈、形体塑造、器乐、乐器和拍摄，她便是一个投入型的人格特质。

如今，这种机遇皆错过，老程意识到老伴儿心里肯定是有缺憾的，突然觉得一阵入髓的痛。老程想想想说：“你也就报一个诗词鉴赏课吧，记诵能够锻练记忆能力，眼睛看不见，记忆能力很重要。再说了，我看到医学期刊上面有科学研究毕业论文说，诵读古诗词，能够调节心跳和吸气，令人愉快宁静，对人体也罢。把握了诗词格律，兴之所至，赋诗一首，也是挺开心的事，对不对?”

杨清点点头：“重学《长恨歌》、《琵琶行》，还能够改正小孙女记诵的疏漏。仅仅看不见古诗词怎么写的，该怎么办?”

老程万般无奈说：“不会写，也没事儿，会吟，会唱，也行。许多古诗文是有谱子的。”

两条感情线上一开始，老程是放心不下地陪考。他牵着杨清外出，上公交车，上电梯轿厢，到课室，替她开启录像笔，一见老伴儿在桌子上探索着找寻保温水杯，就赶快把水杯扭开递到她手上。一见老伴儿皱眉头，他便细声表述给她听，来到提出问题阶段，老伴儿怕站立起来引人注目，他就代她伸手提出问题。

一學期的课程内容快完毕时，教古诗词的仲教师刻意将老程叫到一旁，身背杨清告诉他：“下期，你报某些的课吧，時间与家里老徐一致就可以了。要了解，你像个宝宝一样关爱她，她的工作能力便会渐渐地衰退。”老程感觉有些道理，就与杨清商讨，自身在同一时间报了个书法培训班。

他退居二线前是建筑设计师，20年前，笔写在工程图纸上的各种各样标志就被晚辈朋友夸赞有童子功，如今，他进入了篆书、正楷、行草书的乾坤，忽觉为老伴儿担忧劳碌累积的闷浊之气为之一清。在这里充满了墨水味道的两个小时内，他并不是承揽家务活的老公，并不是悬心患者的亲属，并不是为将来暗自担忧的七旬老年人，他便是一个对写毛笔字这般有劲头的学员。

情感讲述里经常是猛然吓醒，才知道课堂教学里的人早已离开了一大半。他匆匆忙忙将桌子上的书法艺术用具梳理好，用毡子一卷，赶快到教古诗词的课堂教学里去找老伴。杨清看到他，第一句话便说：“你不要着急啊，我已经摸着你留有的绳子，来过洗手间了。”老程突然松了一口气。